Tema 5. Docència virtual: B-Learning

Definicions de B-learning

Primerament, per començar amb aquest tema és fonamental el plantejament de les diverses definicions de blended learning (B-learning): de què tracta aquesta docència virtual?

Per aquestos motius podem dir que B-learning és:

   - Aquella combinació de l’ensenyament cara a cara amb l’ensenyament virtual (Coaten, 2003).
            
  - Una combinació de les classes magistrals amb eines extres (els exercicis, els estudis de cas, jocs de rol i enregistraments de vídeo i àudio) juntament amb la tutoria i l’assessorament (Brodsky, 2003).
     
   -   B-learning és qualsevol possible combinació d’un ampli ventall de mitjans per a l’aprenentatge dissenyats amb l’objectiu de resoldre problemes específics (Brennan, 2004).                 

  -  Aquelles e-eines combinades amb altres més convencionals, on el docent haurà d’assumir responsabilitats atorgades pel model presencial i pel model tradicional (Amar, 2007).

Aspectes importants d’un sistema B-learning

Pel que respecta als aspectes més importants d’un sistema B-learning, cal destacar les següents característiques:

Models B-learning

     -Model basat en les habilitats: barreja la interacció entre els estudiants i els professor a través de l’ús de correu electrònic, fòrums de discussió, sessions presencials i autoaprenentatge. A més, en aquest model el professor actua com a guia.

     -Model basat en el comportaments o actituds: combina l’aprenentatge presencial amb esdeveniments en línia realitzats col·laborativament.

     -Model basat en la capacitat o competències: combina una varietat d’esdeveniments d’aprenentatge amb el suport de tutories, amb el propòsit de facilitar la transmissió del coneixement i desenvolupar competències per al millor acompliment.

Diferències entre B-learning i l’ensenyament presencial